アジア新風土記(89)マラッカ - 2024.11.15
新英語教育2022年1月号 629
教科書があるだけでは、授業はほとんどできません。教科書のトピックをどのように料理し、クラスに差し出すかは、シェフ(授業者)の手にかかっています。自主教材を扱う際、または教科書単元を補うための教材を作る際、どのようにアンテナを張り、情報を集め、教材を構成するかに授業の成否はかかっています。よい「教材を作るチカラ」があれば、授業の半分は成功したと言えるのではないでしょうか。
教材をつくるチカラ
協同学習・学習集団づくりのすすめ
ICT・オンラインで豊かな学びを保障する
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
同上 2年
同上 3年
高校英語の創造的な扱い方
入門期の英語指導を考える
小学校英語のリアル
Youth Voice
私の教室日記#English Teacher
ちょっと楽しい 帯活動
学びの源
「“これが知りたい”「英語教育Q&A」」
Book Review
現地だより
支部・サークル・掲示板
新英研の窓・編集後記
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本体695円+税
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