心理学者が考えた「心のノ－ト」逆活用法

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うさんくさい道徳的な子ども像を強要し、「愛国心」を注入する「心のノート」。心理学者・河合隼雄氏が座長となって作られたこの補助教材は、2002年４月、突然、全国の公立小中学校に配布された。本書はこのアブナイ教材を逆手にとって、子どもたちの批判精神を育てる授業づくりを提案する！

はじめに
「心の時代」の時代性
「心のノート」の登場
「心のノート」の基本的構成
カウンセリングとの共通点
子どもたちへの影響は？
「心のノート」をどう“活用”するか
Ⅰ　「こころのノート」小学校１･２年
「きょうをたのしい日にしよう」（表紙裏）
「このノートのつかいかた」（４～５ページ）
「あなたのことをおしえてね」（８～９ページ）
「気もちのいい一日」（12～15ページ）
「がんばってるね！」（16～19ページ）
「よいことすすんで」（20～23ページ）
「うそなんかつくもんか」（24～27ページ）
「あいさつはこころのリボン」（30～33ページ）
「あたたかいこころをとどけよう」（34～37ページ）
「ともだちといっしょ」（38～41ページ）
「ありがとうをさがそう」（42～45ページ）
「生きものをそだてよう」（48～49ページ）
「そとであそぼう」（50～51ページ）
「みんなみんな生きているよ」（52～55ページ）
「こころいっぱいにかんじよう」（56～59ページ）
「みんなのものだもん」（62～65ページ）
「かぞくが大すき」（66～69ページ）
「おせわになってます！」（70～73ページ）
「あなたがそだつまち」（74～77ページ）
「こころのアルバム」（78～79ページ）
「見ることもさわることもできない『こころ』……」（裏表紙の手前）
Ⅱ　「心のノート」小学校３･４年
「わたしにはある……」（表紙裏）
「心のノートをひらいてみよう」（４～５ページ）
「そっと自分に聞いてみよう」（６～７ページ）
「ふみ出そうひとり立ちへのたしかな歩み」（12～15ページ）
「よく考えることがあなたをもっとのばす」（16～19ページ）
「『今よりよくなりたい』という心をもとう」（20～23ページ）
「勇気を出せるわたしになろう」（24～27ページ）
「自分に正直になれば、心はとても軽くなる」（28～31ページ）
「礼ぎ──形を大切にして心をかよわせ合う」（34～37ページ）
「思いやりの心をさがそう」（38～41ページ）
「ひとりじゃないからがんばれる」（42～45ページ）
「みんなにささえられているわたし」（46～49ページ）
「植物も動物もともに生きている」（52～55ページ）
「生きているってどんなこと」（56～59ページ）
「自然の美しさにふれて」（60～63ページ）
「やくそくやきまりを守るから仲よく生活できる」（66～69ページ）
「みんなのために流すあせはとても美しい」（70～73ページ）
「わたしの成長を温かく見守り続けてくれる人……家族」（74～77ページ）
「学校はどんなところ？」（78～81ページ）
「わたしたちの心を育ててくれるふるさと」（82～85ページ）
「わたしたちの国の文化に親しもう」（86～89ページ）
「季節を感じる心をみがこう！」（90～91ページ）
「心に残したい言葉」「自由黒板」（92～95ページ）
「また、新しい春が来た……」（96ページ）
Ⅲ　「心のノート」小学校５･６年
「君たち。君たちはつねに晴れあがった空のように……」（表紙裏）
「これがいまのわたし」（４～５ページ）
「自分の一日は自分でつくる」（10～13ページ）
「夢に届くまでのステップがある」（14～17ページ）
「自由ってなんだろう」（18～21ページ）
「まじめであることはわたしのほこり」（22～25ページ）
「好奇心が出発点」（26～29ページ）
「自分を見つけみがきをかけよう」（30～33ページ）
「心と心をつなぐネットワーク」（36～39ページ）
「あなたの心にあるそのあたたかさ」（40～43ページ）
「友だちっていいよね」（44～47ページ）
「よりそうこと、わかり合うことから」（48～51ページ）
「『ありがとう』って言えますか？」（52～55ページ）
「生きているんだね自然とともに」（58～61ページ）
「いま生きているわたしを感じよう」（62～65ページ）
「大いなるものの息づかいをきこう」（66～69ページ）
「いきいきしている自分　かがやいている仲間」（72～75ページ）
「ぐるりとまわりを見渡せば……」（76～79ページ）
「どうしてゆがめてしまうのか？」（80～83ページ）
「働くってどういうこと？」（84～87ページ）
「わたしの原点はここにある」（88～91ページ）
「学び合う中で」（92～95ページ）
「見つめよう　わたしのふるさと　そしてこの国」（96～99ページ）
「心は世界を結ぶ」（100～103ページ）
「道はつづく」（112ページ）
Ⅳ　「心のノート」中学校
「自分さがしの旅に出よう……」（表紙裏）
「あなたがしるす心の軌跡」「私の自我像」（４～５ページ）
「はじめの一歩」（６～７ページ）
「いまここに23の鍵がある」（８～９ページ）
「元気ですか　あなたの心とからだ」（14～17ページ）
「ステップアップのために」（18～21ページ）
「自分のことは自分で決めたい」（22～25ページ）
「自分の人生は自分の手で切り拓こう」（26～29ページ）
「自分をまるごと好きになる」（30～33ページ）
「心の姿勢」（34～35ページ）
「礼儀知らずは恥知らず？」（38～41ページ）
「『思いやり』って…なんだろう？」（42～45ページ）
「太陽みたいにきらきら輝く生涯のたからもの」（46～49ページ）
「同じ一人の人間として」（50～53ページ）
「いろいろな立場があり考えがある」（54～57ページ）
「コミュニケーションは心のキャッチボール」（58～59ページ）
「悠久の時間の流れ　この大自然」（62～65ページ）
「かけがえのない生命」（66～69ページ）
「かみしめたい　人間として生きるすばらしさ」（70～73ページ）
「集団、そして一人一人が輝くために」（82～85ページ）
「縛られたくないのはみんな同じ」（86～89ページ）
「自分だけがよければいい…」（90～93ページ）
「この学級に正義はあるか！」（94～97ページ）
「考えよう『働く』ということ」（98～101ページ）
「家族だからこそ…」（102～105ページ）
「この学校が好き」（106～109ページ）
「ここが私のふるさと」（110～113ページ）
「我が国を愛しその発展を願う」（114～117ページ）
「世界の平和と人類の幸福を考える」（118～121ページ）
おわりに